Коллекции загружаются
#радиопередача #бред #евреи #христианство #средневековье #историзм
Передача с какой-то женщиной (голос молодой), которая представлена как преподаватель МГУ, историк. Я прислушался: Ведущий: Почему были такие напряженные отношения между христианами и евреями в средневековье? Эксперт-историк: Потому, что Церковь считала, что от общения с евреями христиане могут задуматься. А это было недопустимо. Ведущий: А как вы думаете, могла обстановка геттоизации в средневековье способствовать выживаемости евреев как народа? Ну, смотрите, закрытые общины, изолированность от внешнего мира... Эксперт-историк (перебивая): Нет, я думаю, что на выживаемость еврейского народа, на то, что еврейский народ вообще дожил до современности, повлиял в основном антисемитизм. ...facepalm... Это - МГУ? Это вот - МГУ? Где социально-исторический анализ, блин? Где анализ религиозных текстов (хотя бы цитаты из них)? Где доказательства? Где они, б...ь? Ну ладно, а где факты? Где чума ХIV века? Где отношения между еврейскими ростовщиками-купцами и христианской аристократией? Где бунты, явно инспирированные этой аристократией, чтобы ограбить богатых евреев? Где это всё? Где массовые религиозные психозы позднего средневековья с сожжениями ведьм, с "кровавыми наветами"? Где наконец закрытость иудейских общин, средневековые кодексы, запрещавшие ритуальное осквернение с иноверцами? И почему у вас "евреи" и "иудеи" - это полные синонимы, если вы историк? Почему вы используете современные термины, а не те, которые должен по идее использовать историк? Да, а про сионизм ХIX в. вы слышали? Про это по сути мощное социокультурное движение (кстати, приведшее к масштабным переселениям в Израиль), противостоящее ассимиляции светских евреев? Да я даже не могу описать, как.... блин...какой же это бред.... "Антисемитизм евреев спас". Не Бог, не собственные усилия евреев, не исторические закономерности ... "антисемитизм" . Капец... Простите меня, обитатели фанфикса, но если это - то, во что превратилось МГУ, то я рад, что там не преподаю. Может, я просто плохо расслышал и это был не МГУ. Но даже если нет, то всё же преподаватель ВУЗа...историк... 17 августа 2023
18 |
Заявление про антисемитизм, конечно, сильное. Но она не на истфаке лекцию читает, а выступает в науч-поп передаче. Мнение, что все вокруг идиоты, сыграло с ней злую шутку.
3 |
t.modestova
Я как-то слышал краем уха, а там совсем пиздец? |
Софочка Онлайн
|
|
Щас вот стало обидно за родной истфак…
t.modestova меланхолично* Оценить уровень истфака МГУ можно по одному факту: Нет, нельзя2 |
Altra Realta
Показать полностью
1) Масса передергиваний и фактических ошибок, как говорит учитель истории в блоге https://www.forbes.ru/mneniya/494643-opricnyj-kurs-kakim-polucilsa-novyj-ucebnik-dla-rossijskih-skol-nikov 2) Написано в стиле для умственно отсталых. 3) Методические задания, в которых я ничего не понимаю: Прочитайте отрывок из речи И. Сталина на Пленуме ЦК ВКП(б) (14 марта 4) Скрытая шизофрения: раздел "Политическая система в послевоенные годы": 1946 г.). Выполните задание и ответьте на вопросы: 1. На основе анализа данного источника дайте характеристику стиля руководства Сталина. 2. Когда в нашей стране появился орган власти, который был заменён Советом министров? К какой ветви власти он относился? 3. Как автор документа объясняет необходимость переименования органа власти? Проявления национализма на присоединённых к СССР накануне Великой Отечественной войны территориях Западной Украины, Западной Белоруссии, Прибалтики, Молдавии преследовались, но местная культура и традиции всячески поддерживались. При этом дополнительные материалы к разделу:1. «ХОЛОДНОЕ ЛЕТО ПЯТЬДЕСЯТ ТРЕТЬЕГО». Худ. фильм 1987 г., реж. А. Прошкин. 2. «ХРУСТАЛЁВ, МАШИНУ!». Худ. фильм 1998 г., реж. А. Герман. Хотя о том, почему случилось "холодное лето 53-го" и помилование урок, в разделе ни одной буквы. 4 |
t.modestova
Я не знаю, зачем я вас попросил, не, вам искренне спасибо, я над собой недоумеваю и ору как не в себе 🤦🤦🤦 Кроме как "что за нахуй я сейчас прочитал и почему ХУДФИЛЬМ УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ" у меня нет слов, простите 🤦🤦🤦 Речь на пленуме. Нахуя? Что они вообще хотят услышать от детей? Пошёл читать разбор 2 |
Ведущий: Почему были такие напряженные отношения между христианами и евреями в средневековье? А вовсе не потому, что евреи распяли Христа. Открытие, ска, исторической науки!Эксперт-историк: Потому, что Церковь считала, что от общения с евреями христиане могут задуматься. А это было недопустимо. t.modestova президент исторического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова (орнул) У них там полная демократия в головах, как я посмотрю.2 |
Начальник Камчатки
Есть один известный блогер, который в своем видео про Израиль выдал пассаж что благодаря Гитлеру независимый Эрец случился Эээ, даже если это преувеличение, в этой мысли как минимум есть рациональное зерно. Соглашение Хаавара и всё такое. |
Altra Realta
Я не знаю, зачем я вас попросил, Будете теперь знать, что если меня спросить, то я прямолинейно и отвечу.1 |
t.modestova
Прочитал. Пиздец какой-то. А как после такого учебника учиться в вузе? Тоже кинишки к курсовой прикладывать и статьи из интернета? 🤦 |
Три рубля
не, ну и отторжение окружения можно воспринимать как такой повод для евреев держаться своих, не ассимилироваться, но и то, и то будет натяжкой и упрощенчеством, к тому же, лишенным фактажа (что собсн, вроде и возмутило ТС). Ну и блин, мы знаем, что будет после соглашения через несколько лет) Так что Гитлеру спасибо не говорим. 1 |
Начальник Камчатки, я в комментах на реддите как-то делал подборку цитат из российских учебников истории (которых на удивление много) о советско-германском разделе Польши.
|
t.modestova
*меланхолично* Оценить уровень истфака МГУ можно по одному факту: тот агитпроповский ужас-ужас-ужас, который Мединский предписал несчастным 11-классникам 2023 года, научно рецензировал «Карпов С. П. — академик РАН, профессор, доктор исторических наук, президент исторического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова» (это цитата). Отрецензировал, значит, положительно... А вы все удивляетесь. Это само по себе ничего не значит. Может, его запугали, а может ему было пофиг, и он сам по себе давно уже не учёный, а пропагандист, а может ему заплатили. А еще может быть так, что его вообще не спросили, а просто поставили его рецензию. Такое сплошь и рядом было в наших отечественных фильмах и сериалах, потом приглашенные "эксперты в титрах" говорили, что их никто не приглашал и не платил. Проще говоря. имел место подлог. 2 |
Три рубля
а есть ссылка? Почитать. я больше не про какую-то идеологичскую составляющую, а сам текст, логику - точнее, ее отсутствие - в изложении, там характер заданий, очень скупой фактаж. |
Впервые мысль о том, что я не училась на истфаке в МГУ, порадовала. Спасибо.
1 |
Начальник Камчатки
а есть ссылка? Почитать. Пролистал уже на два года назад и не могу найти )-:Может быть, завтра. 1 |
Начальник Камчатки
Я шизофрении не вижу Это потому что я цитатами увлеклась и не объяснила.Допматериал -- "Холодное лето 53-го". О бериевской амнистии 1953 г., почему, в каких масштабах она случилась и к чему привела, в параграфе ни слова (или я не увидела). Как дети (16-17 лет -- дети!) поймут, откуда взялись эти зеки в фильме, какой это контингент, почему их надо было бояться? Т.е. дополнительный материал не дополняет учебный, а работает ВМЕСТО учебного и ПОПЕРЕК учебного. По этой причине, кстати, поговаривают, что эти списки допматериалов -- скрытый саботаж и/или даже сопротивление в одном отдельно взятом учебнике. |
t.modestova
хм, а может, обычное распиздяйство и непрофессионализм. У меня от работы по учебнику за 7 класс сложилось впечатление, что дети как бы обязаны читать что то дополнительно - и брать информацию оттуда. Учебник это что-то типа краткой выжимки, плюс задания. п.с. хотя точно помню, что у Данилова-косулиной про амнистию было. И на уроке литературы нам про это говорили. Или на музыке... |