Грызун
Спасибо, что поделились, только у вас всё же другой случай – когда отваливались те предметы, которые вам были близки. И это принципиальная разница. Вот, например, как ТС в другом посте оценивает свои знания:



Он мало того что старался учиться, несмотря на болезнь, так ещё и в принципе не дурак – за средний балл аттестата 4.1 метит стабильно. И из негативного мы знаем только то, что ему геометрия с физикой не даются. Точно ли это прям такое страшное «отрезание» – два предмета?

Опричница
Всё это строится на том непрочном предположении что ребёнок способен сам решить как ему лучше. Опираясь на такое эфемерное как "нравится" и "не нравится". И на чувствах.

И что касается:
Школьные курсы физики и геометрии (тем более не в каком-нибудь профильном физмате) ничего сейчас сложного из себя не представляют. А если и представляют - то двойки заслужены. Эгоистично и отчасти рационально их избегать, но тут всё равно все варианты грустные.

финикийский_торговец
А я вообще верю в людей в этом плане. Пятнадцать – достаточный возраст, чтобы брать жизнь в свои руки (особенно там, где закон позволяет). Надо же на чём-то учиться решать, как будет лучше.

Не знаю, как это прокомментировать. «Курс не сложный, а если сложный, то двойки заслужены». Это, по-моему, всех предметов касается. Вопрос же не в том, что ТС двойку не заслужил, а в том, что комментаторам надо в первую очередь людьми оставаться, и в умственных способностях самого ТСа – которые никак не страдают от его нелюбви к точным наукам.

Опричница
ТС девочка, если что
А то у вас все он да он

Lothraxi
Ну, в каком роде пишет, в таком я и обращаюсь. Напишет, что лучше обращаться иначе – исправлю.

Опричница
Сама школа как явление строится на том что в самостоятельное развитие человека до определенного возраста веры нет.
Мягко говоря она не идеально устроена, но нет, выбрать он может из вариантов, собранных не им. И варианта отказаться от физики совсем и учить только химию, например (которая во многом физика) нет. И это правильно.
В неком уникальном случае это может быть верно, но статистически этот случай скорее всего не уникальный, даже если таковым кажется.

Кроме того. Школа должна научить и приучить человека делать не только то что ему нравится и хочется. Не рассчитывая на его разумность, понимание и силу воли, умение ставить цели и расставлять приоритеты, верно и единолично предсказав все подводные камни и решая чего можно делать а чего - нет. UPD У школьника банально недостаточно знаний чтобы верно принять такое решение.

В школе осуществляется дрессировка хомосапа во взрослое существо живущее в обществе.

финикийский_торговец
Да кто всем в уши надул, что химия это физика? Они соприкасаются примерно на уровне квантов и элементарных частиц. А так это разные науки, и чтобы знать одну из них, недостаточно выучить другую.

Капец конечно в коммах развели дикую душниловку, а автор всего-то написал пост из серии мелочи жизни........ ☠️☠️☠️
Просто какое-то воплощение мема "рассказал маме смешной случай, а она в ответ начала читать лекцию на три часа"

Опричница
Контрольная обычно выдаётся после прохождения целой темы, а то и раз в квартал/семестр/месяц и т.п. Два часа учить то, что полагалось учить месяц минимум - извини, это мёртвому припарка. Тут надо полноценные дня три внешкольного времени тратить на глубокое погружение, прорешивание, желательно чтобы рядом ещё сидел человек понимающий и пояснял моменты. А не 2 часа на зубрёжку, ну серьёзно, вот ты вспомни универ, допустим, можно ли за сутки зазубрить инфу перед экзаменом, если был на 3,5 парах? Нет, конечно. Так же нельзя перед месячной контрольной зазубрить инфу за 2 часа, аналогия прям полная, потому что 2*12=24.

Слушай, а работать когда будет - такие же будут посылы? Зачем ему делать что-то на совесть, если можно поразвлекаться, пообщаться с друзьями, потусить? А что мосты потом падают - какая разница, зато инженер повеселился! Школа в том числе существует для того, чтобы учиться делать то, что не хочешь делать.

Да на это всем пох, и правильно пох.

Ну конечно, если весь год "ух ничего не запоминается, наверное, из туалета подсказки гуглить", то потом стресса немало накопится. И в дальнейшем мозг научится, что так делать норм, и будет бессознательно саботировать процесс. На самый крайний случай (родители не могут объяснить, учителя хреновые, а сам гуглить объяснения не способен (хз, почему, может, в гугле забанили??)) есть ещё репетитор. Прям на крайняк. Но это надо быть честным с родителями, наверное, тоже особый стресс! (ладно, ладно, бывают хреновыми и родители)

Слушайте, а объясните, как это - неинтересный предмет? Мне неинтересными предметами были труды, физ-ра и частично литература. Но это довольно особенные предметы, даже литература в меньше мере является чем-то научным, речь там скорее о просвещении. Ещё есть русский язык из этой же категории, но его я как раз любил. А насчёт всего остального. Как это - неинтересный предмет? Как это ощущается, как относишься? Мне сложно себе представить. Нравилось всё. Биология, физика, математика (и геометрия, и алгебра), информатики у нас не было, химия тоже забавной была (нравилась меньше - но), английский язык был, конечно, сложным, но всё равно любопытным (хотя это снова предмет, который во многом требовал чистого заучивания. Мне сложно было понять, почему другим не интересно, как устроен окружающий мир.

Бешеный Воробей
Буду честен: ПОНЯЛ тригонометрию, в смысле, как вообще синусокосинус как функция в алгебре с синусокосинусами как отношением сторон в геометрии я пусть и до конца школы, но гораздо позже того момента, когда их изучали. С другой стороны, смутно помню, что проболел какое-то время, мог что-то пропустить.