Коллекции загружаются
Что за проклятие… в кабинетах физики, геометрии и алгебры нет интернета, а в кабинете русского, географии и биологии есть T-T
Там отстраивали по специальному плану типо «чтобы школьники не списывали. Пытаемся поймать инет на разных телефонах с разными операторами в разных частях школы и решаем, где будет кабинет для сложного предмета, а где для лёгкого»? У пидружки даже нейросеть из тг не грузила… теперь надо чтобы списать нормально в туалет на третьем этаже бежать во время кр? Ну хоть калькулятору инет не нужен… (Я сегодня получил 2 двойки за контрольные по физике и геометрии, а ещё 1 пятёрку за работу на уроке по русскому — выпускник) вчера в 16:15
2 |
Матемаг Онлайн
|
|
финикийский_торговец
химию, например (которая во многом физика) Да ладно, до "во многом физика" почти никто не доходит, потому что квантмех сложный:(1 |
Матемаг Онлайн
|
|
Jane_Doe
Просто какое-то воплощение мема "рассказал маме смешной случай, а она в ответ начала читать лекцию на три часа" Правда мы замечательные?:)4 |
Jane_Doe
Капец конечно в коммах развели дикую душниловку, а автор всего-то написал пост из серии мелочи жизни. И это не предел! Тут и сотни комментов нету, мы вообще-то бываем гораздо продуктивнееЯ бы сказала, здесь просто уютное чаепитие - вроде бы до сих пор никто даже не зачсил друг друга 2 |
Матемаг
Как это ощущается, как относишься? Кмк, чаще всего нелюбовь к предмету связана с нелюбовью к преподу, а еще с отсутствием успеховНу, как Поттер и зелья: стоит поменять препода и дать Поттеру шпаргалку, и он вдруг начинает думать, что предмет оч даже норм! 3 |
финикийский_торговец
Показать полностью
Ну вообще школа как явление строится на том, чтобы структурировать знания, полученные миром, и выдать их новому поколению в какой-то цельной обложке. Вчастности, советское образование стало работать на массовость, чего до этого не было. А есть ли вера в развитие или нет – это уже, имхо, домыслы. В прежние времена перед людьми стояла проблема «недоступности» самого источника знаний, поэтому люди его активно искали, чтобы мочь понять что-то за пределами их бытовых представлений. Сейчас же эта проблема ушла (и вместо неё появился избыток информации, от которого люди пытаются отгородиться), поэтому школа, в её классическом проявлении, должна подвергнуться реформации, чтобы духу времени соответствовать – но это уже вопрос не на один комментарий, тут надо долго и нудно решать. Школа должна научить и приучить человека делать не только то что ему нравится и хочется. Или искать обходные пути. Не думаю, что кому-то хочется списывать, настраивать систему среди одноклассников или чат GPT – а вот однако же, ситуация требует и этого в том числе. Тоже, в общем-то, неплохое умение для взрослого хомосапа, тут соглашусь. |
Опричница
А есть ли вера в развитие или нет – это уже, имхо, домыслы. Можно возгуглить "цели школьного образования", в интернете все написано |
Матемаг
Показать полностью
Институт – это всё же другое, там изучают именно профильные предметы, которые человек сам для себя выбирал. И, имхо, в институте намного проще учиться, чем в школе – и психологически, из-за затраченных на обучение человекочасов, и физически – т.к. бо́льшая часть предметов будет интересна и интуитивно понятна. У меня даже обратная сторона этого процесса возникла, когда предлагаемых знаний оказалось попросту недостаточно (может, это институт плохой был, конечно). Слушай, а работать когда будет - такие же будут посылы? И снова ты о другом – о том, что человек сам для себя выбирает. Мы же видим, что ТС списывает то, что ему в принципе не понадобится, а не профильную свою биологию – её он как раз изучает и готовится к экзаменам даже во время тяжёлой болезни. Ну и развлечения там на последнем месте стояли, а не на первом. Понятно, что в том, чтобы работу запарывать систематически ничего хорошего нет – но это же другой случай. Выпускник должен быть не только умным, но и социализированным, и здоровым психически и физически; а где взять этот ресурс, если подросток умственно работает больше, чем взрослый?Хороший репетитор так-то тоже не бесплатный совсем, и тратить деньги на то, что в дальнейшем не пригодится и даже не будет сдаваться – это, ну... глупо. Вообще, ТС, как я поняла, к репетитору ходит – по биологии, которая ему важна и нужна. Что правильно. Не, я понимаю, конечно, что на сообщение откликнулись люди со специфическим мышлением: отличники, технари, а то и вовсе – учителя, и для каждого в происходящем есть какой-то свой интерес. Ну так и люди же разные: не всем легко даются технические предметы и – главное – не всем они для дела жизни нужны. К чему это лишнее морализаторство? |
Матемаг Онлайн
|
|
Lothraxi, да лан, мне откровенно не нравилась алгебраичка, это ничего не поменяло.
|
Матемаг Онлайн
|
|
Опричница
Показать полностью
там изучают именно профильные предметы, которые человек сам для себя выбирал Тебе не смешно сейчас? Нет, в смысле, профильные предметы в вузе тоже изучаются. Но ты прям сейчас вот утверждаешь, что в вузе, и в особенности на первых курсах изучаются ТОЛЬКО ПРОФИЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ? Да их вообще на 1-2 курсе может не быть!И, имхо, в институте намного проще учиться, чем в школе Кому как, конечно.бо́льшая часть предметов будет интересна и интуитивно понятна Кхем.ТС списывает то, что ему в принципе не понадобится Что, физика совсем-совсем не нужна врачу? Я уж не говорю о том, что врачу как никому нужно целостное понимание работы организма, это прям важно-важно. Целостное понимание работы любой системы в реальности без физики невозможно.если подросток умственно работает больше, чем взрослый? Это ему так кажется, что больше. Имхо, студент работает умственно больше, чем школьник. Ничего, социализируются. Я вот полшколы нихрена ничего не учил, потому что и так знал. Угадай, это помогло мне социализироваться? Может быть, поспособствовало психологическому здоровью?не всем легко даются технические предметы и – главное – не всем они для дела жизни нужны Мне плохо давалась химия, и нахрен нигде не пригодилась, и? Менее интересной от этого она не стала, но из всех (научных) предметов всё равно была наименее интересной. Ничего, разбирался.1 |
Матемаг Онлайн
|
|
Lothraxi, я часто слышал обратное: мол, учитель по X у меня был прекрасный, жаль, предмет мне не интересен. Поэтому нет, тут всё-таки не в этом дело!
|
Матемаг
То, насколько прекрасен учитель, понимают уже во взрослом возрасте. Тебе ж это взрослые говорили, да? На месте, где есть ребенок-ученик и взрослый-препод, от личных отношенек зависит сильно больше, чем от личных увлечений. Дети податливы и далеко не сразу понимают, чего на самом деле хотят. В итоге умелый препод может сделать любовь к предмету большей части класса, и наоборот И в целом когда школьник говорит про любимый предмет, речь идёт чаще именно про "как его дают в моей школе лично мне", а не абстрактное "вот этот раздел науки, который пригодится мне в будущей профессиональной деятельности" 1 |
Габитус Онлайн
|
|
1 |
Матемаг Онлайн
|
|
Lothraxi
когда школьник говорит про любимый предмет, речь идёт чаще именно про "как его дают в моей школе лично мне", а не абстрактное "вот этот раздел науки, который пригодится мне в будущей профессиональной деятельности" Вообще-то любимый предмет - это ни первое, ни второе, а третье. Любимый предмет - это предмет, которым мне больше всего нравится заниматься. И до статуса "любимый", а не просто "нравится" он доходит исключительно тогда, когда ребёнок по собственной воли занимается им, читает о нём, думает о нём, говорит о нём ВНЕ школы. И когда предмет стал любимым, это уже никак не зависит от учителя. Даже если учитель поменяется на неприятную особу или изначально таковой был. |