![]() #ажтрясет
Блииин. Киндер проходит Чехова. Конкретно рассказ «Лошадиная фамилия». С детства не выношу вопрос «что хотел сказать автор?». Да откуда я знаю?! Я могу лишь сказать, что Я поняла и почерпнула прочитав. Но это еще ладно. Современный учебник пошел еще дальше. В учебнике после рассказа вопрос: «Почему этот рассказ смешной?» Да (непереводимая игра слов)!!!!!! Давайте объяснять анекдоты еще, чего уж… Мы с мужем сказали: если тебе такой вопрос зададут, можешь сказать: потому что смешной! И пусть двойку ставят. За эту точно ругать не будем. Надеюсь, учитель у низ поумнее учебника. 28 января в 11:55
21 |
![]() |
Чудесная Клю Онлайн
|
Ну он считает, что рассказ смешной. А разъяснения почему он смешной все смешное убивают напрочь.
|
![]() |
|
Чудесная Клю
В данном случае да, это, как с объяснением анекдота. Но он же не на стэндапе. Он должен объяснить, какие приемы создания смешного были использованы в этом рассказе и почему по его мнению они были удачны. Учиться аргументировать свое мнение - это хорошо. 6 |
![]() |
Чудесная Клю Онлайн
|
Tara Tunturi
Чудесная Клю Имхо, но юмористический рассказ - это очень плохой тренажер для такого обучения. В данном случае да, это, как с объяснением анекдота. Но он же не на стэндапе. Он должен объяснить, какие приемы создания смешного были использованы в этом рассказе и почему по его мнению они были удачны. Учиться аргументировать свое мнение - это хорошо. Вот к вопросам по тексту «Му-Му» или «Крестьянских детей» претензий не было. |
![]() |
|
Tara Tunturi
Чудесная Клю Согласна по всем пунктам.В данном случае да, это, как с объяснением анекдота. Но он же не на стэндапе. Он должен объяснить, какие приемы создания смешного были использованы в этом рассказе и почему по его мнению они были удачны. Учиться аргументировать свое мнение - это хорошо. Чудесная Клю Tara Tunturi А по моему ровно такой же. Чего д все тлен анализировать? Профессионалы пишут шутки прекрасно понимания механизм. И да, все равно зайдет через одного или определенным людям. Но почему это нельзя анализировать?Имхо, но юмористический рассказ - это очень плохой тренажер для такого обучения. Вот к вопросам по тексту «Му-Му» или «Крестьянских детей» претензий не было. 4 |
![]() |
Матемаг Онлайн
|
С детства не выношу вопрос «что хотел сказать автор?». Да откуда я знаю?! На этот вопрос должны отвечать поофессиональные литературоведы, которые изучали личность автора, контекст написания и пр. Не дети.1 |
![]() |
Warro Онлайн
|
«что хотел сказать автор?». Да откуда я знаю?! Если б машина времени была доступна - это давняя мечта - притащить втихую автора на вот такое "обсуждение" и посмотреть на его реакцию....1 |
![]() |
Heinrich Kramer Онлайн
|
– Почему этот рассказ смешной?
– Там показывать нужно. 1 |
![]() |
Heinrich Kramer Онлайн
|
— За школой куришь?
— Да. — А сколько времени? — Половина третьего. |
![]() |
|
Warro
Если б машина времени была доступна - это давняя мечта - притащить втихую автора на вот такое "обсуждение" и посмотреть на его реакцию.... Зачем далеко в прошлое ходить? Есть вполне живые авторы, которые с удовольствием "притаскиваются" на обсуждения)) Роулинг, помнится, с восторгом рассказывала как ей фанаты объяснили, что она не понимает персонажей ГП и не вкуривает в мотивацию %)10 |
![]() |
|
Если б машина времени была доступна - это давняя мечта - притащить втихую автора на вот такое "обсуждение" и посмотреть на его реакцию... Далеко ходить не не будем https://www.livelib.ru/news/post/44648-pisatel-pomog-shkolnitse-s-sochineniem-po-svoemu-rasskazu-ej-postavili-trojku-potomu-chto-avtor-ne-to-imel-v-viduP.S. На вопрос моего учителя по литературе "что хотел сказать автор?" я всегда напоминал ей, что "занавески были синие" и, как правило на этом урок либо срывался, либо начиналась новая тема (чаще второе) 😁 P.P.S. Lasse Maja Роулинг призналась также, что на фансайте, куда она зашла под псевдонимом, её обвинили в том, что она "не знает канона", что весьма повеселило писательницу)) (Возможно "Проклятое дитя" было своеобразной местью фанатам за такое обвинение) 4 |
![]() |
Warro Онлайн
|
Lasse Maja
Зачем далеко в прошлое ходить? так интереснее же.Есть вполне живые авторы, которые с удовольствием "притаскиваются" на обсуждения)) Это-то ладно, современные авторы более-менее привычны к разнообразию мнений в интернете. А вот как впечатлятся те, кто инета с троллями не застал... |
![]() |
|
У них под рукой были живые тролли с тухлыми помидорами или чем там кидались в этих краях))
5 |
![]() |
Ereador Онлайн
|
А вообще забавно, Марьивановна против Шекспира, Толстого и прочих. И счёт не в пользу последних. Забавно. Так логично - последним объявляется автоматическое поражение в связи с неявкой на дуэль. Где они сейчас? А Марьивановна тут.У меня был как прекрасный преподаватель литературы, так и обыденно плохой, так что знаю разные стили преподавания. 2 |
![]() |
|
Ereador
У меня тоже пара стерв была, но вот такой вопрос никто и никогда не задавал. Были другие, но не этот. Повезло видимо. И да, никто не смог бы убить мою любовь к чтению. И даже не понимаю, как это работает, если честно 1 |
![]() |
Ereador Онлайн
|
Например, при мне классу рассказывали, что Маяковский покончил жизнь самоубийством в том числе, так как увидел развал культуры после наступления Советской власти. У меня Маяковский был любимым поэтом, и я читал его "Приказ по армии искусств". После этого точка зрения Маяковского понятна.
А если добавить как он в молодости участвовал в призыве "сбросить классиков с парохода истории", а позже переосмыслил это и высказал уважение Пушкину в стихотворение "Юбилейное", однако с чётким указанием, что ему нравится настоящий, живой Пушкин, а не весь тот наведённый глянец. "Ненавижу всяческую мертвечину. Обожаю всяческую жизнь." В любом случае, воспринялись слова учителя как бред. Позже на перемене задал вопрос, но педагог ушёл от чёткого ответа, начав рассказывать про неоднозначность ситуации и наличие многих мнений. |
![]() |
Warro Онлайн
|
Так логично - последним объявляется автоматическое поражение в связи с неявкой на дуэль. Где они сейчас? А Марьивановна тут. О, так вот кто учил Драко дуэли организовывать...1 |
![]() |
Ereador Онлайн
|
Самое противное от такого некачественного "что хотел сказать автор", что оно порождает брак, людей отказывающихся осмыслять литературное произведение. По сути, у них встаёт блок, и больше дискуссии быть не может.
Почему Гарри не кидал в Волдеморта Аваду на первом курсе? Потому что иначе бы книги бы не было. Почему Роулинг написала отношения между Роном и Гермионой? Да какая разница, написала и написала, отстаньте от автора с вашими синими занавесками. О чём думал автор? Автор ни о чём не думал. Всё это из реальной жизни, переложенное на фандом ГП. Человек был испорчен уроками литературы. 2 |
![]() |
ФатаМоргана Онлайн
|
У меня с пятого по одиннадцатый класс было десять учителей литературы.
Самая хорошая, как учитель и как человек, вела два года. С ней нормально было обсуждать, что хотел автор, и хотела ли вообще. Потом её вежливо (нет) попросили уйти - типа не справляется с классом (нами). Учимся плохо и вообще. (Не помогло, более того - всех последующих учителей русского и литературы мы дружно имели в виду) Потом я выучила фразу "мне кажется". Всё. Вопрос был закрыт. "Мне кажется/по моему мнению, автор имел в виду/хотел сказать..." Дальше можно было нести любой бред. А двойка за сочинение с пометкой "ты неправильно мыслишь" есть у подруги. Гордится) 3 |
![]() |
ФатаМоргана Онлайн
|
Нам задали прочитать к завтрашнему дню Чехова "Мальчики". Тихо рыдаю.
В учебнике этого нет. |
![]() |
Larik-lan Онлайн
|
У моей дочери на уроке учительница, когда говорили про "Лошадиную фамилию", рассказывала про сатиру и сарказм, но вряд ли пятиклашки поняли разницу )
2 |