А откуда ученик узнает, что ему писать?
Из материалов для обучения. Для этого он ходит в школу и там обучается. Чтобы указать правила. Сначала выучите правила - а уж потом их нарушайте вволю.

ReznoVV
Прям даже обидно стало, что писала сама. 😁

1. Нет, не кажется.
2. У ОГЭ НЕТ цели разблокировать ваши творческие способности.
3. Привет ночному слёту учителей-трудоголиков! %)))

Определения заучивать не нужно, это блажь. Более того, определения уже НЕ НУЖНЫ. Нужно
1) переписать вопрос и ответить на него. Из формулировок достаточно "Я считаю, что";
2) Привести 1-й аргумент из текста + его анализ (сто раз перепроверить, точно ли этот пример подтверждает твой ответ на вопрос);
3) Привести 2-й аргумент из текста + его анализ.
4) Вывод

Каждый пункт лучше писать отдельным абзацем.

Специальная рекомендация от меня для всех: нужно перед каждым новым абзацем сочинения перечитывать вопрос и ответ, чтобы убедиться, что мысль в сторону не поскакала и мы всё ещё пишем на заданную тему, а не фантазии около. 😂

Конечно, у меня тоже есть разработанный шаблон, который я "вывожу" с каждый классом, когда мы учимся писать сочинение в первый раз. Пишем вместе, совещаемся, я пишу с ними на доске. Потом у них остается этот "шаблон", который я рекомендую использовать при написании следующих сочинений. А дальше каждый сам решает, как и что ему писать)

У большей половины девятиклассников весь полет мысли выглядит, как "ну, типа, это, короче, вот"
Лучше по шаблону.
Кстати, работать на итоговом собеседовании - это просто проклятье.

Слишком часто сталкиваюсь с молодыми людьми, которые не умеют ни выражаться, ни мыслить логически. Знаете, если золотой середины не дано, то я выберу логику и последовательность. Они для выживания нужны, а все остальное, как тут уже сказали, надстройка.

Altra Realta
Нет, не застала

katerson
Да ну? Для меня это наоборот самое лёгкое

Tinumbra
Вот как раз потому что сейчас в заданиях везде есть эти шаблоны, и если ученик не хочет думать, он может написать всё по ним

судя по числу упоминаемых потерь, придуман он был уже в пост-советское время

horira
ну да, ну да...
1984 год, постсоветское время...

клевчук
Там в оригинале не блатные были, кстати

клевчук
цифра советских потерь 27 млн. была впервые озвучена в 1993 или 1995 году, до этого везде официально звучало 20 млн. Просто почитайте (вы же историк)?
А если вам кто-то рассказал анекдот с такой цифрой в 1984 году, то по возможности приглядитесь к этому человеку повнимательнее - явно попаданец или гость из будущего.

horira
в 93, похоже. я как раз тогда начала в школе работать.
ладно, пригляжусь. нуавдруг?

*вспоминая кучу посещённых семинаров Олди*
Чтобы знать, какие правила и когда можно нарушать, нужно сначала знать эти правила. Гениальные творцы-самоучки, которые раздвигают границы, — бывают, но обычно даже они сначала так или иначе изучают базу. И это работает не только в литературе, но и много где ещё.

А потому что сами такой водищи нальют, что это не ответ на вопрос темы, а бессвязные мысли вслух. Поработать с текстом, подобрать примеры, подтверждающие мысль, проанализировать их, обобщить в виде тезиса, подытожить в заключении, ни разу не забыв, о чём пишешь.. Это ли не нужные навыки? А в свободное писательство каждый неленивый может.

Снервистка
А вы представьте, что шаблона нет и каждый пишет по-своему, как на этом сайте. Выше трояка никто не получит, у каждого экзаменатора свои вкусы. Отрывайтесь здесь.)))
И, кмк, в Союзе у учителей не было такой околоучебной нагрузки - чатов, и т.п. У меня тесть - заслуженный учитель республики, теща - литература.

Снервистка
Наивное летнее дитя

Нет, не кажется. Всё равно НАУЧИТЬ вас творчески писать сочинения никто не научит - это самостоятельно надобно. Писательскому вообще тяжко учить. Нет, чему-то можно. Но точно не в формате школы. Т.ч. в целом это никак на ваши "творческие способности" не влияет. Их и не проверяют в ЕГЭшках. В них проверяют умение писать по шаблону. Ваше "творчество" никому в школе не нужно, им нужно, чтобы планы выполнялись по оценкам или как там оно формулируется, а для этого нужна предсказуемость в заданиях и устойчивость с простотой в оценке заданий. Поэтому и шаблоны лепят. А шо ещё им делать? Скорей всего, менее стабильные сочинения без шаблонов и БЕЗ ЕГЭ были бы лучше. Но это ж надо от егешно-огэшной программы отказаться! Что нереально.

Так это и не сочинение. Если на будке с собакой написано, что там кошка, не верьте глазам своим.

Потому что никого не интересует ваше "свободное изложение своей точки зрения, умение грамотно и красиво оформить свои мысли". И только.

Снервистка
Просто попробуйте осознать и запомнить, что это НЕ сочинение. Вот и всё. Если его НАЗВАЛИ сочинением, это не значит, что оно ЯВЛЯЕТСЯ сочинением. Блоху можно назвать слоном, слоном от этого она не станет.