irish rovers
Так язык по желанию. Многие пожелают?

Чудесная Клю
Это просто забавный диалог, потому что в моей школе, например, нет естественно-научного класса. Ну вот не могли несколько лет подряд набрать желающих на один такой 7 класс из параллели аж на 9 шестых классов!
А врачей, биотехнологов, ветеринаров и бог знает кого ещё, кому нужно сдавать биологию и/или химию, в жизни горааааздо больше, чем желающих изучать арабский.

Никто просто не введет такой предмет, потому что тратить бюджет школы на учителя арабского, который будет вести предмет у 3 учеников, которые его выбрали... Это не работает. Это либо будет обязательный предмет (и тогда все взвоют и проклянут Кравцова), либо это просто новинка формальность из разряда "а теперь наши ученики могут заниматься на физкультуре чирлидингом". Короче, абсолютно показушная и неработающая хурма, либо для элитных частных нетакусьных школ.

Короче, Кравцов брат по разуму Мединского

У меня не было никакого обществознания в 6-8 классах, а потом я преподавала у студентов, у которых оно было. Никакой разницы. Уровень знаний был одинаково очень низким. Всегда поражало, насколько "не в коня корм".

Ну так-то я в свое время вела латынь у пяти девочек. Ничего, школу не разорвало. Просто ставили ее последним уроком.

Lasse Maja
О, интересно! А как оформляли, как доп образование, внеурочку или прям обычный урок?

Lasse Maja
Как мне кажется, пройдя курс арабского, учитель английского ни эту проблему не решит, ни свою собственную.

irish rovers
А что не так с учебниками Мединского? Я абсолютно не в теме (сама училась давно, а знакомые родители школьников ничего негативного не рассказывали).

irish rovers, давно это было х_х Вероятно не вспомню точно. Но это были занятия для класса с углубленным изучением истории, урок стоял в расписании, кто выбрал в сентябре, тот и ходил. Остальные выбрали что-то другое и ходили к другому преподу.

Сказочница Натазя
Это если предварительная договоренность с администрацией школы не достигнута.

И ни одна из них не решает никаких действительно актуальных проблем школьного образования в стране.

Ох уж этот школьный иностранный язык, который преподаётся настолько хорошо, что можно спокойно урезать его часы, всё равно выпускники сплошь лучше носителей языка на нём говорят.

А откуда второй компонент смеси-то возник?

KNS
Разве из этого не должно следовать, что плохое преподавание обществознания нужно улучшать, а не дисциплину отменять?

ReznoVV
Смешанные, потому что надежда жива, а может, вера в то, что немногие преподаватели сумеют это хорошо дать детям. Пусть это и очень наивно.

Вроде с арабским не решено еще ничего.