Tempus Colligendi (гет)

Я вот не понимаю, с чего вы взяли что я Гермиону не люблю.

>Чтобы легким способом зарабатывать баллы на младших курсах

Вдвое больше работы — это лёгкий способ?

Три рубля
Откуда "вдвое больше работы"? То есть, вы себе представляете сцену из "Офицеров" - там, где Любаша заучивает анатомию, да?))
Только не пугайте меня, что вы стихи в школе по часу учили.

Прочитать и запомнить смысл и прочитать и запомнить смысл и текст заодно. Чего ради текст-то запоминать, если знаешь смысл?

Для вас запомнить смысл - это одно, а текст - другое.А кому-то дается между прочим.

старая перечница,
вот да
зависит от способа работы с текстом
причём это, по опыту, ортогонально логик-этик делению вообще
и скорее к механист-контекстуалист ближе

Хочу напомнить, что школа-то волшебная и на одной зазубренной теории там нифига не выедешь. А у Гермионы и с практикой отлично было всю дорогу. И да, она умела работать с источниками, осваивать новые чары, их модифицировать. И все изученное реализовывать на практике. Вспомните синий огонек на первом курсе. Ну и путешествие за крестражами. Недолго бы наши приключенцы без ее знаний и практичности приключенились. Да и модификация протеевых чар и вполне себе темное проклятие на Эджкомб.
И кстати, лично я считаю, что герми была абсолютно права насчет Мариэтты. Потому что стучать на товарищей нехорошо, а стучать, зная, что у тех будут нехилые неприятности - нехорошо вдвойне.

>А у Гермионы и с практикой отлично было всю дорогу

Ну да. Но это по части трудолюбия, а не интеллекта. Заклинания в ГП изучаются повторением, а не мозговым штурмом. Заклинания она не модифицирована, Протеевы чары, применённые ей, были самые обычные, не знаю, откуда вы себе модифицированные выдумали.

>И кстати, лично я считаю, что герми была абсолютно права насчет Мариэтты. Потому что стучать на товарищей нехорошо, а стучать, зная, что у тех будут нехилые неприятности - нехорошо вдвойне.

Не по проступку наказание. У Мариэтты были свои резоны. Плюс идея скрыть информацию о последствиях так себе. А уж после войны упорствовать и не снимать проклятие — это немилосердно и недальновидно.

Не помню этого факта в каноне, а в допах куча информации противоречащей друг другу. А даже, если не сняла, Вы уверены, что она могла это сделать, если все врачи Св.Мунго за несколько лет не справились?

Миру - мир!
Пусть цветут сто хэдканонов.

Заяц

Маловато, маловато будет! (с)

И я не совсем понимаю, что Вы пытаетесь доказать? Что Гермиона дура? Что она не такая умная, как всем кажется, потому что у нее фотографическая память и она может цитировать написанное, а не пересказывать? По-моему, Вам тупо завидно.

Ник Иванов
Фик в тысячу килобайтов начинается с одного слова.

"зубрить и заучивать плохо - ведь я не зубрю и не заучиваю" "Гермиона зубрит просто чтобы самоутвердится (мне не надо самоутвердиться, потому я не зубрю и не заучиваю)"

Со стороны весь спор выглядит как то так. Проецирование персонажа на свой личный опыт, возможно негативный. В целом имеет очень мало общего с настоящим характером персонажа. Не стоит все мерить по себе.

Про Протеевы чары неудачный пример: все удивились, что Гермиона смогла их наложить на монеты - для школьника ее возраста это было достаточно сложно.

>И я не совсем понимаю, что Вы пытаетесь доказать? Что Гермиона дура?

Ни в коем случае. Я считаю, что:

1) Её мотивация не в знаниях.
2) Интеллектуально она если и превосходит Гарри и Рона, то ненамного, и большая часть её учебных успехов — это память, прилежание и трудолюбие (что не значит, что она глупа).
3) В определённых условиях она может быть очень неприятным человеком.

>зубрить и заучивать плохо

Не плохо, а бессмысленно. Вот как вы думаете — Гермиона может отвечать своими словами?

Ну да. Они не цель, а средство.Иначе она попала бы на Когтевран/Райвенкло. Но, разумеется, они ей интересны сами по себе, иначе не было бы книг для "легкого чтения".
Она же прямым текстом проговаривается о своих целях в жизни " Я надеюсь приносить пользу людям".
Было бы неплохо, если бы расшифровали, что понимаете под "интеллектуальным превосходством" - чтобы можно было говорить предметно.
Потому что в данном высказывании наглядно демонстрируете принцип "пофигизмус оптималус", упомянутый мной выше.
Имхо, но бОльшая часть ее успехов - это врожденное или приобретенное умение организовываться.Думаю, что врожденное - отсюда и пиетет поначалу к соблюдению правил.
Безусловно. А с каких пор ум/любовь к знаниям коррелируют с приятностью?)
Как бы реальная история полна гениями и просто талантами, которые в большинстве своем самое малое - засранцы.
В ГП есть примеры великих волшебников - Дамби и Волди, общепринятоталантливых - Снейпа и Мародеров.
Сказать, что в "определенных условиях они могут быть неприятными людьми" - ничего не сказать.

Еще раз: никто ничего не заучивает и не зубрит! Это свойство ее памяти, чему есть доказательство: она почти слово в слово повторяет слова Дамблдора, сказанные тем в числе прочего. Рон этим восхищается - как можно так запоминать?! Допускаю, что если бы она его речь прочитала, то повторила бы дословно - у меня, к примеру, зрительная память тоже заметно выше.
А что касается "своих слов"... Если человек одним предложением передает весь смысл многоминутного выступления - то это пример, что безусловно и однозначно.

Разве что в сторону слишком слабое.

Идею, что понять - значит простить, надо будет вытравливать из нашего покореженного велруслитом человека еще очень долго. Ну были. И чего?

И знаете, что меня еще озадачивает? Постоянно всплывающее убеждение, что пользоваться своей личной силой, ресурсами и знаниями, чтобы лично тебе было хорошо - это неправильно. А уж пользоваться всем этим, чтобы нприятному тебе человеку было плохо - это и вовсе харам-харам!

Вот откуда это? Я обвиняю Достоевского (впрочем, я всегда его обвиняю).

вообще говоря, во взрослых подпольных организациях, за такое убивают, кхм... тут организация не совсем взрослая, вот и наказание соответствующее.

но ведь это и называется зубрёжкой, когда идёт заучивание слово в слово о_О

Когда заучивание — да, зубрежка, а когда один раз прочитал и запомнил — это называется эйдетическая память.