Altra Realta
Полагаю что более важно — что тс не зависит от работы денежно, и имеет альтернативные источники дохода.

По дате рождения - заглянул на православный сайт "Азбука веры" и нашел там следующее:
https://azbyka.ru/rozhdestvo
749 - от основания Рима.

А, навскидку.
Как преподавать детям историю древнего мира, если половины ветхозаветных сюжетов не существовало ирл?

Cappika
А вот тут вы не правы.
Во-первых, часть Библии - Ветхий завет - писалась до Рождества.
Во-вторых, Новый завет - не через "века". Самые древние найденные рукописи - первая половина II века, то есть через сто лет после Христа. Это найденные рукописи.

Соответственно существует немало текстов той или иной степени сохранности. Разные фрагменты - II-IV века, Новый завет целиком - с IV века... И, соответственно, с этого момента можно исключить переписывание Библии.
Больших редактур под конъюнктуру не выявлено, есть споры по некоторым небольшим фрагментам (например, Иоаннова вставка) плюс споры об авторстве отдельных книг и подлинности некоторых. Более того, в ходе многочисленных религиозных споров первых веков христианства как-то ну не звучали массово аргументы, что оппонент переписал текст. Так же с V века существует несколько церквей (откололись дохалкидонские церкви), но с текстом споров нет.
Разве что в XVI веке Лютер воткнул в одном месте при переводе артикль, чтобы лучше передать казавшийся ему правильным смысл, а одну из книг Нового завета переставил ближе к концу - ну, противоречила она его взглядам и решил отнести подальше.

Совместить историю Междуречья и буквальное прочтение Библии тяжело, да....

Как такие тезисы в преподавании истории укладываются в ФГОС? В гос.школе же (да и в частной лицензированный) есть минимум-миниморум, который в этот фундаменталистский концепт не укладывается

Идеи, как себя вести - а какая цель у вас? Что хочется получить на выходе? "Больше не вести у этого класса"? "Вести нормально, а не религиознуто"? "Как-нибудь подстроиться - то не говори, сё не упоминай"? Нечто иное? От цели зависит и поведение.

Мне Летать Охота
Я бы хотела вести у этого класса, но нормальную историю.

Глиссуар
Стоп, так это то, что у другого класса НОРМАЛЬНАЯ ИСТОРИЯ?

В смысле это не что-то специальное, а программа школы?

Altra Realta
У других двух классов историю ведет учитель из началки, которая не историк. Программа у них обычная, но качество ее усвоения скорее всего не очень высокое. Плюс в тех двух классах значительное число детей из семей мигрантов, они учатся так себе.

Можно еще язык им всем показать, если спиной повернутся. Настолько же полезно в результате, что и нелепые уточняющие вопросы. Конкретный список тезисов и положений составлять никто из начальства, естественно, не станет. Но могут напрячь составлением этого списка саму ТС, потому что инициатива имеет инициатора.

ТС, в принципе, полезное дело делает, потому что дети-то рано или поздно все равно будут шокированы расхождениями этой их религиозной картины мира и взглядами других. Только объяснить это сложновато. Можно попробовать сделать упор на ЕГЭ, сдавать-то все равно придется.

В этой школе, кстати, запрещено (тм) сдавать ЕГЭ по истории.

Есть список разрешенных предметов, по которым их готовят. Общество в списке, история - нет. Но учитывая сокращение часов общества в пользу истории, возможно, к их выпуску правила поменяются.

Глиссуар
Во дают. Даже немного удивительно, что нашлись родители, которые на это все подписываются.

Заяц
Это кстати, абсолютно нормальная практика для школ с, так скажем, низкими образовательными результатами. Их ебут за не сдавшихся. Доверить ученикам самоподготовку нельзя (в отличие от хороших школ, где родаки бдят), поэтому проще запретить сдавать неходовые направления и сосредоточить усилия на тех предметах, на которые легче натаскать.

История объективно очень объемна и при этом мало где требуется.

Глиссуар
А если какое-то чадо вдруг пожелает поступить туда, где требуется результат ЕГЭ по истории, то что? Ему надо заранее перейти в другую школу?

Главное, не троллить их сильно

Ну, вы выбрали хорошую консервативную оборонительную стратегию. Если вы не хотите лишний раз скандалить и бороться за абстрактный здравый смысл – хороший план, как по мне.

Можно ещё с милой улыбкой на каждое встречное требование вежливо просить предоставить соответствующий приказ, распоряжение, пункт Устава или ФГОСа. Не потому, что вы не доверяете администрации, Боже упаси, а чтобы грамотно ответить на возможные вопросы учеников и родителей.

Глиссуар
Ха-ха, мне в моём социально-гуманитарном классе пытались запретить сдавать ЕГЭ по физике. Было весело. Другое дело, что конкретно такой класс в общеобразовательной школе, скорее всего, изначально собирается из тех, кто и пытаться не будет.

В младости мне нравилось задавать вопросы типа: *Мы что - все потомки братоубийцы?* и *Если других людей не было, Каин женился на сестре или на Еве?*, *А как это получается - Ной был своим детям одновременно папой и дедушкой?*

Не знаю, как в православии, а в средневековом католицизме был термин "Лимб". Это как раз место пребывания тех душ, которые не заслужили Ада, но в Рай не могут попасть по независящим от себя причинам. Т.е., к примеру, души некрещеных младенцев, или античных философов.

"(Drummond strides to Dr. Page, and takes from him a rock, about the size of a tennis ball. Drummond weighs the rock in his hand as he saunters back toward Brady.) How old do you think this rock is? (Davenport rises about to object.)
BRADY. (Intoning.) I am more interested in the Rock of Ages, than I am in the Age of Rocks. (A couple of die-hard "Amens." Drummond ignores this glib gag.)
DRUMMOND. Dr. Page of Oberlin College tells me that this rock is at least ten million years old.
BRADY. (Sarcastically.) Well, well, Colonel Drummond! You managed to sneak in some of that scientific testimony after all. (Drummondopens up the rock, which splits into two halves. He shows it to Brady.)
DRUMMOND. Look, Mr. Brady. These are the fossil remains of a pre-historic marine creature, which was found in this very county—and which lived here millions of years ago, when these very mountain ranges were submerged in water.
BRADY. I know. The Bible gives a fine account of the flood. But your professor is a little mixed up on his dates. That rock is not more than six thousand years old.
DRUMMOND. How do you know?
BRADY. A fine Biblical scholar, Bishop Usher, has determined for us the exact date and hour of the Creation. It occurred in the Year 4,004 B.C.
DRUMMOND. That's Bishop Usher's opinion.
BRADY. It is not an opinion. It is literal fact, which the good Bishop arrived at through careful computation of the ages of the prophets as set down in the Old Testament. In fact, he determined that the Lord began the Creation on the 23rd of October in the Year 4,004 B.C. at—uh, 9 A.M.!
DRUMMOND. That Eastern Standard Time? (Laughter.) Or Rocky Mountain Time? (More laughter.) It wasn't daylight-saving time, was it? Because the Lord didn't make the sun until the fourth day!
BRADY. (Fidgeting.) That is correct."

Прошу прощения, найти текст пьесы "Пожнешь бурю" в переводе пока не получается :( но не вспомнить этот эпизод я не могла.

Что-то у меня есть ощущение, что тут надо не прощения за недопонимание просить, а в прокуратуру и обрнадзор писать. Какая-то очень нездоровая хренотень происходит. Православие православием, а программу основного общего образования по ФГОС нужно осваивать всем гражданам России. Это обязанность закреплена не где-нибудь, а в Конституции (часть 4 статьи 43).

Заяц
Болгарин какой-то...