Middle (джен)

Агнета Блоссом
вовсе не факт, что все эти игры были настолько известны. мы тоже знаем далеко не о всех способах, которыми магглы издеваются над магглами. лестрейндж чистокровный, уже при жизни которого эти дома едят второе поколение людей, - но он не знает, что это.
Emsa
сказать Джинни в субботу патронусом, что он освободился в полдень.
не дочитывать книжку в субботу до 9 вечера, а уйти в 18, оставив ее на понедельник.
сказать начальству, что проводить второй обещанный выходной подряд на работе - боль, отпустите меня
много вариантов, в общем!

Навия
мне кажется, если рассказывать это как вводный курс, а вокруг будет среда, будет идеальное сочетание. то есть если, условно, в каком-то обществе очень не принято целоваться на улице даже женатым, девушке первой знакомиться с мужчиной, расспрашивать о какой-то теме, например, о семье, звать куда-то коллег по работе итд - то иммигрантам полезно сразу узнать в виде компендиума, что здесь в среднем по больнице принято так, а не эдак, но бывает по-разному. а дальше уже решать, что делать с этой информацией. а не только наблюдать ее и выводить из того, что вокруг этого вроде как не делают, но наблюдения всегда неполны, а люди к ним в разной степени способны. но просто в книжке это вычитать не так полезно, как иметь возможность все время сравнивать со средой, насколько реальность, данная тебе в ощущениях, с этим стыкуется и куда меняется.
(а социальное поведение вообще может меняться куда быстрее, чем то обычно делает школьная программа)

Очень классная глава, что в ней столько всего есть - и часть разгадки детектива, и часть разгадки Лестрейнджа, и морально-этическая проблема про ложь, и успехи Милли. И почти пасхалка к ППЖ.)
А еще радуюсь, что я угадала и со следующим заданием для Гарри, и с собаками :) Почти, потому что опять нет старшего! Удивительно.

Онирида
Вот даже по описанию она странная, да.)
yefeyfiya
Да, согласна.
Вы знаете, я о таких уроках тоже думала. Или хоть книжек написать… просто с объяснениями, но уроки, конечно, лучше.
И как интересно про Израиль! Я почему-то не думала, что там такое бывает, хотя это же вполне логично. И вы там ведь уже много лет, но все равно есть эти отличия?

Бедная Гринграсс.)) сила искусства - она такая.)
Но, в принципе, вполне логично, да. Могла.
клевчук
Погибла.)
Думаете, младшенький?
Alanna2202
Угу.(
Emsa
Так Гарри про него не спросил.)
Emsa
Слабо.)
И такие вещи лучше лично. Все-таки она сейчас в чужом доме живет. Опять же, он уже с Андромедой накосячил, вспомните.
У Гарри совсем не пофигистическое отношение, он просто плохо умеет в партнёрство пока.
Научится.
yablochnisa
Потому что нехорошо отнимать детей у родителей, а родителей у детей?
Агнета Блоссом
Ну как-то странно договориться, что ты идёшь в гости, и вдруг явиться не одному, а вдвоём. Это невежливо.)т так не делают, и тут он прав, мне кажется.
Надо было заранее договориться, да.

Могут сдать.
А куколки из магглов не получаются.) вот и.

Так они, в массе своей, и берегут. Таких случаев все же мало, и это криминал.
У магглов тоже детей иногда в помойку выкидывают. Но это же не норма…

Агнета Блоссом
Нет такой информации.
И туда попалась Лисандра , например. Так что нет, о таких домиках мало кто знает.
Nita
Вот да.
fialka_luna
Да!) именно что.
Научится, конечно.)

А вот он не думает про библиотеку. Он ее особо и не видел там.)
Emsa
Возможно.)
Агнета Блоссом
Может, помер уже?)
yefeyfiya
Люди вообще дороги тем, что они разные. Если всех пытаться сделать одинаковыми, будет плохо. Как мы знаем.
Мне кажется, факультатив - как сделать. Может выйти формальность, а может и очень полезная вещь.
Nita
Ну он старается) у него опыта такого нет.
Навия
Банкет за счёт министерства.)
Должно же оно что-то делать?
ansy

Потому что домик очень незаконный.)

Ну не хотел выставлять себя дураком.)
А книжка - он увлекающийся, ну и объективно, времени-то правда мало. И он очень не любит просить, и не умеет.
Поэтому и вот.(
ansy
Спасибо.)
У старшего была Белла, какие ему собаки?)))

Alteya
Белла же лучше собаки!

Навия

Я согласна, и думаю, что это было бы ровно так, как вы сказали :(
Я работала в школе, вела кружок рисования во время продленки.

И да, от меня требовали учебный план, и мое желание сделать так, чтобы было интересно, а не провести из точки а в точку я, оказалось, что очень противоречит тому, как это видело руководство.
Я не смогла выдержать этого и ушла. Точнее меня ушли. Но несколько лет я выдержала, хотя и с трудом; дети меня любили, и мне кажется, у меня получилось научить их не технике и знаниям, а творческому мышлению и дать им возможность получить удовольствие, испытать интерес, а не выполнять инструкции.

Меня саму кого-то художественное образование чуть не вызвало отвращение к искусству, рисованию, крафту.

Хороших педагогов мало. Бюрократизм ужасен.

И денег да, на все, включая факультативы нужны деньги.

А адаптация кого угодно это деньги. И хорошие специалисты. И правильные методики. И гибкость, а не формализм и бюрократизм.

Мне через неделю исполнится 39.
В этом году мне диагностировали рас.
А два года назад центральное апноэ.

Я 39 лет жила не зная, почему у меня есть какие-то проблемы, которых нет у других людей, и я сейчас завидую с одной стороны тем детям, которым пытаются помочь, помогают адаптироваться, а с другой стороны, я пытаюсь читать на эту тему что-то, и вижу, что в основном пишут о детях в спектре, а не о взрослых. И пишут родители, которые узнали, что у их детей рас. И они пишут о проблемах с адаптацией, и даже в тех случаях, когда есть специалисты, какие-то занятия, которые помогают детям, какая-то помощь, статьи, все равно, остаётся чудовищный бюрократизм, отсутствие денег, специалистов, дремучее невежество, непонимание причин, почему ребёнок ведёт себя не как, как "надо", неправильные интерпретации, которые повторяют какие-то социальные работники или педагоги, которые вроде как должны помочь ребёнку с особенностями, но вместо этого они несут чушь, опровергнутую доказательной медициной уже лет пятьдесят как.

Да, сейчас лучше, чем в моем детстве. Меня пороли дома, ругали учителя, били одноклассники, спускали по лестнице, и даже воткнули в меня розочку из разбитой бутылки. Я отличалась, не специально, и нечаянно делала вещи, которые людям не нравились. Это грустно, но это было.

И жаль, что ни у меня, ни у моих родственников, ни у специалистов, не было никаких знаний про то, что аутизм бывает у девочек. Что бывает "высокофункциональный" аутизм, с высоким интеллектом, вербальный, что девочки с аутизмом могут быть общительные, просто у них не будет получаться общаться. Что аутизм это не только нелюдимый мальчик, который не разговаривает, но иногда это и девочка, которая говорит слишком много и постоянно не то. Что когда я чувствую печаль, злость, стыд, тревожность, то я внешне это выглядит не так, как у других людей, и это не значит, что я не чувствую чего-то, это значит, что по мне это может быть не понятно. Но хотя бы сдвг смогли обнаружить, и то хлеб. Оказалось, что только в этом году выяснили, что сдвг и рас могут быть одновременно, и тогда внешне это может выглядеть не совсем так, как чистый рас. Другие люди (например мой начальник), получали диагнозы и после пятидесяти. Я хотя бы про часть своих проблем знала, и могла выстроить жизнь, учитывая наличие проблемы, понимая, что мне надо будет делать поправки в каких-то ситуациях и планах.

И я два года назад только начала спать без кислородного голодания. Да, я действительно оказывается, много лет не высыпалась, у меня действительно много лет по ночам были остановки дыхания, и никто не знал, что апноэ это не только толстый мальчик, который храпит, но и не толстая девочка, которая не храпит, а просто не дышит. И оказалось, что я действительно очень плохо сувствовала себя по утрам, много лет. И я не ленилась, а болела. Жаль, что раньше я не знала. Здорово, что теперь я знаю.

И поэтому мне очень близко понятна тема отличия.

Когда ты не такой, как другие.

Когда у тебя есть гандикап.

А в других вещах может быть и наоборот, у других людей может быть гандикап, по сравнению со мной (я например читала в сотни раз больше и намного быстрее, чем другие дети, у меня лучше в каких-то областях работает мозг, мне проще разобраться в инструкции или в коде, просто потому что мой мозг в каких-то областях чрезмерно буквален и логичен, но это не делает меня лучше, хотя раньше я именно так и думала, у меня может быть гиперфокус, намного более сильный интерес к чему то, который даёт мне мотивацию, я могу научиться тому, что мне интересно намного лучше, чем человек без моих особенностей)

Разумеется, наличие гандикапа может расстраивать.
И мир сука не справедлив. Мы рождаемся не одинаковыми и не в одинаковых условиях.

И с адаптацией себя, когда у других от рождения есть то, чего нет у тебя, приходится чаще всего самостоятельно справляться.


Но ничего не поделать, это так, и это грустно, но с этим ничего поделать нельзя.

ansy
В принципе, кому-то действительно может и помочь. А кому-то точно нет - и эти будут заметнее. А кто-то будет ещё и громко возмущаться... И именно они будут громче, заметнее... и именно по ним будут судить всех. Собственно, как всегда. И менять магический мир - ярко, нахрапом, заметно, - будут чаще они, просто потому, что остальные стали может не плотью от плоти магического мира, но примерно понимают указания в духе "потом до дерева доедете... ну, которое три года назад спилили" и устроились с достаточным комфортом, чтобы не желать "мы наш, мы новый мир построим", потому что и этот, в общем-то, неплох.

yefeyfiya
ужасно грустно все это!
ну почему совсем ничего. что-то можно, вы сами с этого начали - от того, что сейчас есть книги и попытки адаптации, кому-то живется не настолько плохо, как могло бы. хотя все равно гандикапы остаются. но да, все это требует огромного труда искренне вовлеченных людей, и среди книг оттого так много "родителей о детях", что мало у кого из посторонних есть мотивация.
(а в случае магглорожденных родители, кстати, ничем помочь и не могут)
но вообще готовность общества помогать обычно сильно зависит от % затронутых и от того, влияют ли их проблемы на кого-то вокруг. если у них много магглорожденных, если с рассуждениями о магглорожденных и магглах связаны гражданские войны - найти государственный ресурс на программу адаптации могло бы быть возможно. при соответствующем курсе министерства.
Навия
конечно. так любые школьные предметы и любые программы помогают не всем.
а что менять мир будут единицы - так и ладно, большинство людей вовсе не жаждет менять мир, а жаждет мирно жить в мирном мире и не иметь лишних проблем.

Навия
так чтобы менять мир эффективно, знания о том, какой он сейчас, обычно очень полезны. узнать же не означает согласиться. можно изучать что-то именно чтобы с ним бороться поэффективнее.

клевчук
Смотря для чего…)))
yefeyfiya
Мне кажется, тот или иной гандикап есть у многих, но не все его видят. И умеют использовать.
Как и обратное. Обратное заметнее, и сильнее влияет на жизнь…

Я тоже не знала, что рас может так проявляться. Но как странно про девочек! Я, опять же, не знала, что кто-то считает, что у них рас не бывает.( почему?(

клевчук
Она ещё и разговаривает!
Да как экспрессивно порой!

Агнета Блоссом
И кусается…

Alteya
Может. И кусочек может отгрызть, да и загрызть может...
И ещё у неё есть палочка, и нет понятия о ценности жизни других. У неё свои понятия.(

Навия
Да :(

И это грустно.
Но так и есть :(

yefeyfiya
О, его взрослым ставят?

С адаптацией всегда приходится справляться самостоятельно. Никакая система не может предоставить большее, чем рассчитанное на "среднего участника". Хорошо, если рассчитывающий хотя бы примерно представлял особенности этого "среднего участника", хотя бы приблизительно.
О! А про нагрузку мы, к слову, забыли же! Факультатив - дополнительная нагрузка, которая ложится на и так нуждающихся в адаптации (новые условия, новые люди, новая школа, новый режим) детей. На выходе получится, что мы либо забираем маглорожденных раньше (что - дополнительные деньги, их нужно где-то селить до распределения, еда, бытовые нужды, педагоги и просто ответственные за эту толпу взрослые, медик), либо складываем на них дополнительную нагрузку. Дополнительная нагрузка провоцирует снижение памяти и внимания на "общих" предметах, что - худшее усвоение.
Ещё - маглорожденные заняты дополнительный урок. В интересах остальных детей его стоит ставить либо после всех, либо перед всеми. Скорее всего, после. То есть пока все остальные делают уроки, отдыхают и вообще налаживают связи, мы... замыкаем маглорожденных трёх факультетов (маглорожденных на Слизерине почти нет) в отдельную формальную группу. И, само собой, часть этих детей будет ближе общаться друг с другом, чем полукровки и дети из чисто магических семей. Ибо что может быть естественнее, чем обсудить "этого *** Снейпа, который к нам опять придирается" или даже "а ты за какую футбольную команду болеешь? Футбол - это вещь! А этот их дурацкий квиддич... фигня, да? То ли дело футбол!"
Ой, хотели же как лучше...
А за один день это всё не проведёшь. И печатные материалы без контроля вряд ли кто-то читать будет. Хотя можно, конечно, попробовать... но это занятие с непредсказуемым результатом и вообще-то для детишек скорее более старшего возраста.

ansy
Хм...
Да я ж не спорю... Но у кого из желающих менять мир всё с этим хорошо-то было?

а зачем магам-то вообще адаптировать магглорожденных?
Проблемы негров шерифа не волнуют.

(В порядке ещё одной дурацкой идеи «как нам реорганизовать Магическую Британию»)
С одной стороны, патронат представителей старых магических семей (ну и не очень старых тоже) для магглорожденных детей мог бы, возможно, облегчить адаптацию. То есть не полное принятие в семью, а гости, вместе проведённые выходные, объяснение как действительно элементарных вещей, так и неочевидных нюансов. При этом дети остаются в своей семье, с за счёт патронатных - расширяют круг знакомств в магическом мире.
Но сильно зависит от намерений патронатных семей, конечно. Помогают ли они бедующему союзнику, слуге или вассалу?

Агнета Блоссом
Да!
И Лорд!
Навия
Тоже верно..
Но можно сделать в выходной.
Или лучше: волшебникам в это время обязательное маггловеднние. Магглорожденным оно не нужно. И все, все при деле.
клевчук
Ну вот они и не.
Их же мало.
Ртш
Или мальчику для битья?

Навия
мне кажется, вы сильно драматизируете эффект всего одного дополнительного предмета условные раз в неделю первый год, а потом, возможно, на четвертом курсе еще несколько занятий с более взрослым материалом, втч чтобы было проще потом выбрать профессию и заранее понятнее было, на какие совы важнее всего налегать. да команда по квиддичу отнимает больше сил.
у нас вон большая часть детей ходит после школы на какие-то кружки. музыкалка, спорт, драмкружок, кружок по фото, мне еще и петь охота. и ничего, как-то социализируются с одноклассниками и от нагрузки не помирают, если ее умеренное количество.
к тому же расписание в Хогвартсе элективно и индивидуально уже с 3 курса, так что если вдруг что-то провести на 4 несколько раз, никто это особо не заметит.
что они встретят при этом одногруппников с других факультетов и могут с кем-то ближе пообщаться - ну а чистокровные были уже знакомы друг с другом многие до школы, лишние знакомые не мешают. это все равно меньше общения, чем с одногруппниками и товарищами по спальне.